是什么让设计师想要教书?Shillington老师Amy Prus

从分享新技能，到帮助设计师朝着正确的方向前进，再到积极地教育学生——教学是任何设计师工作描述的基本部分。许多知名设计师，如Michael Beirut、Lance Wyman、Stefan Sagmeister都投身于这个行业，渴望分享他们的经验，并将智慧传授给下一代。

设计师在工作室内外作为老师的这种动态一直让我很好奇，所以我想进一步探索这个短暂的想法——特别关注Shillington的教师。我们在Shillington是一个混合的群体，但我们的统一战线是我们都是实践设计师。我们提供了一个折衷的背景组合，我们中的一些人在Shillington开始了我们的设计之旅。没错，团队中确实有一些Shillumni．谈谈盗梦空间。

2009年初，我从谢林顿曼彻斯特学院毕业，去年回到了另一边的伦敦校区。在我做Shillington三明治的两半之间，我从事过各种各样的设计工作。它开始于一个小工作室，我身兼数职，在很短的时间内全权负责一个项目的发展轨迹。这让我明白了建立良好关系的重要性，最终也明白了合作的重要性。我觉得需要换一种风景，我举起棍子，来到澳大利亚墨尔本阳光明媚的天空。在这里，我开始在不同的工作室做自由职业者，在那里我必须迅速适应不同的情况。我的自由职业生涯最终把我带回了英国，在那里我渴望一些不同的东西，一个改变我的观点和改变一些事情的机会。加油，老师!

现在我已经教书一年了，我已经确定了三个核心领域，教育其他人可以反馈到我的设计实践中。

合作、适应性和启蒙这三个领域一直在发挥作用。我与我的Shillumni老师同事交谈，以进一步阐明为什么我们很高兴得到了将设计技能向前支付的号召，以及这是如何反馈到我们的设计职业生涯中的。

协作

这是所有设计师都需要擅长的。无论是在工作室与其他设计师、外部从业者还是客户自己合作时，合作都是关键。作为设计师，无论是否基于传统的学习环境，我们基本上都是教育者。作为资深设计师，我们指导实习生和初级设计师，引导他们走向正确的方向。教书的同时我们也在学习。合作是一个周期性的过程，就像我们培养继任者的才能一样，我们也有机会向他们学习。

“提出更好的问题总是能创造出更好的作品。向你的客户提问;这有助于他们明确自己的独特性，并向其他设计师提出问题;学习是有趣的，人们喜欢分享，你的技能会得到提高，每个人都是赢家!问自己一些问题;我如何为我所在的工作室、我为之工作的客户或我周围的世界增加价值。你有能力与周围的世界完美沟通，所以想想你想说什么。”
——ed Baptist，曼彻斯特的全职教师

适应性

工作室是出了名的忙碌环境。作为设计师，我们的工作不仅仅是创造性的责任。时间管理、沟通和效率都同样重要。作为教师，我们有机会加强这些方面的技能。教室是一个不断变化的竞技场——充满了各种各样的场景需要解决，各种谜题需要解决。我们总是处于舞台的中心，这迫使我们适应手头的情况，而不是躲在电脑后面。

“效率是成为一名成功设计师的关键技能。在这里任教之前，我认为我的效率相当高，但这门课程的性质以及必须管理一个24人的班级意味着我必须不断地寻找提高个人效率的方法。从学习程序上的新快捷键，到更快、更多样化的想法生成，再到帮助指导对同一简报的大量不同的设计回应。”
-John Palowski，课程内容协调员

启蒙运动

许多设计师被教学所吸引的原因之一是它不可否认的活力之源——听起来并不夸张，它在很多方面都是(设计)生命的灵丹妙药。作为只在工作室或经纪公司工作的设计师，我们都有点对自己的行业沾沾自喜。人们很容易与最新的发展脱节，不再频繁地参加展览，或者看着充满个人项目想法的素描本一旦被淹没，就会逐渐长出第六层灰尘。

教书的好处是我们总是站在第一线。周围都是渴望学习的学生，这确保了创造性的渴望不会有机会减少。

学生的好奇心激发了我们自我教育的欲望。

“学生们会提出一大堆问题，让你保持警惕，有时我知道答案，有时我们一起解决。你总是在学习。与一屋子来自不同职业背景的人一起工作，也促使我以一种每个人都清楚的方式表达自己，而不仅仅是一个创意伙伴。”
-Glen Swart，兼职教师，伦敦

我衷心鼓励所有设计师尝试教学。除了上述对你自己的职业生涯有好处之外，看着别人在他们所选择的领域发展并取得成功也是一种好处明确的回报。

本文最初发表于谢林顿邮报06期谢林顿尼号你可以在网上读到全文Issuu或者在我们的信息会议．

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